ホームバイリンガル小学1年生さんの
レッスン記録です☆彡
絵本の音読
絵本2冊の音読から入りました。
すでに上手に読めているので、
この日は初めて文字だけの単語（イラストなしで）
の読みをやってみました。
ゲーム感覚で、
絵本にある単語と照らし合わせて
最初は発音しますが、
慣れてくると最初の単語（Gだったらグリーン）
で想像がつくようになってきます。
早く読める生徒さんには
少しずつ文字に意識がいくよう
導入をしていきます。
今回の小1生徒さんは本当に覚えが早いので、
色んな導入を予定より少し早めに
いれていますが、通常1か月はひたすら
インプットの時期にするのをみなさんには
おすすめしています。
関連アクティビティー
絵本の後は少しアクティビティーを
入れました。
前回までは「～の色のものを探して！」でしたが
今回は「～の形のもの探して！」にしました。
正方形と長方形の微妙な違いはありましたが、
最初の段階ではあまり細かいことを指摘せずに
英語の掛け合いに慣れてもらうことを目的とします。
復習アクティビティーであまりタイトに
ルールを決めると楽しさにかけるので、
生徒さんが心地よくできる程度のアクティビティーにします。
アルファベットチェック
先週の大文字アルファベットでは、
「I」だけが迷っていましたが、
今回のオンライン確認レッスンでは
すべて完璧。
特徴のある音もスラスラでした。
小文字チェックは初めて行いましたが、
こちらもほぼOK.
「ｄ」と「ｂ」
「i」や「ｌ」
など分かりにくいものが多いはずにもかかわらず
ほとんど発音できるようになっているのは、
お家でのサポートのお力。
週1、週2だけではこんなに一気には覚えられないので
上手にお家でインプットをしてくださっているのが
伝わります。
まさに「ホームバイリンガル」のおすすめしている
学び方のお手本のような進み具合です。
フォニックス
最後はフォニックス。
時間の関係で途中までCDに合わせて
確認レッスンしました。
前回までは「やぎ」の「goat」が
分かりにくそうでしたが、
今回はスラスラ。
こちらの生徒さんはフォニックスマスターも
だいぶ早いのではとプランを練り直しながら
すすめています。
